Le développement durable

Le développement durable

 

FICHE GUIDE

Le développement durable

 

La fiche guide m'indique tout ce que je dois savoir, comprendre et savoir-faire pour réussir le contrôle.

Elle n'est qu'un guide. Je ne peux pas me contenter seulement de ces connaissances. Le plus important est de comprendre le cours, puis de l'apprendre.

 

Repères chronologiques (je connais par cœur ces dates et je comprends à quoi elles correspondent):

• 1987: le rapport Brundtland

 

Vocabulaire, personnages (mots à connaître avec la bonne orthographe et leur définition):

• développement durable

 

Notions, connaissances (je connais et je suis capable d'expliquer avec mes propres mots à quelqu'un d'autre ce que je sais sur ce sujet):

• le développement durable

• les trois enjeux du développement durable, avec le schéma

• les différentes visions du développement durables

• l'électricité, les déchets, les transports, l'eau

 

Savoir-faire (je suis capable de faire):

• étudier une situation concrète et définir les enjeux relatifs au développement durable

• faire un schéma des enjeux du développement durable en fonction d'une situation concrète

• compléter un texte à trous

 

Les parents sont invités à se servir de cette fiche pour aider leur enfant dans ses révisions.

 

 

Problématique: Qu'est-ce que le développement durable?

 

ETUDE DE CAS: LE TOURISME DANS LE MARAIS DU VIGUEIRAT

P178-179

 

Docs 1 et 5:

• Localisez sur la carte les lieux cités dans le texte.

 

Docs 1, 3 et 5:

• Quelle menace représente Fos pour le marais?

La menace pour le marais est l'extension du complexe industriel et portuaire de Fos-sur-Mer.

• Avec quel objectif du doc 3 cette menace est-elle contradictoire?

Il est donc très difficile de protéger le milieu naturel du marais.

 

Docs 2, 3 et 4:

Voici un tableau représentant l'ensemble des enjeux du projet de mise en valeur du marais.

• Indiquez le numéro des documents où l'on perçoit ces enjeux.

• Cochez la bonne case selon que cet enjeu est environnemental, économique ou social.

 

	Documents	Environnemental	Économique	Social
Accroitre la fréquentation touristique			*	*
Protéger le milieu		*
Créer des emplois			*
Diminuer l'impact des activités humaines sur le milieu		*
Réduire la consommation d'électricité et d'énergie jusqu'à l'autosuffisance		*
Réduire la consommation d'eau potable		*
Apporter des ressources économiques			*

 

• Ce projet a-t-il comme objectif principal un enjeu économique, environnemental ou social?

 

Doc 3:

• A partir du doc 3, classez dans le tableau les objectifs et les résultats obtenus:

	Environnemental	Économique	Social
Objectif	Protéger le milieu	Diminuer l'impact des activités humaines Attirer davantage de touristes	Permettre au public de découvrir la faune et la flore Réduire le taux de chômage
Bilan	Baisse de la consommation d'eau et d'électricité Gestion des eaux usées Réduction des déchets Sentier écoresponsable		40 emplois créés

 

En conclusion, l'objectif de ce projet est avant tout environnemental. Mais pour se réaliser, il doit tenir compte obligatoirement des aspects économiques ainsi que sociaux.

 

GENERALISATION

 

« Publié en 1987 par l'Organisation des Nations Unies (ONU), le rapport Brundtland a été nommé ainsi du nom de la présidente norvégienne chargée du rapport. Il définit le développement durable comme « le développement qui répond aux besoins des générations actuelles sans compromettre ceux des générations futures ». Il s'appuie sur trois piliers, économique, social et environnemental. »

 

• Quelle organisation internationale est à l'origine de la notion de développement durable et en quelle année?

En 1987, le rapport Bruntland, publié par l'ONU (Organisation des Nations Unies), définit la notion de développement durable de manière internationale.

• Dans le texte, soulignez la définition de développement durable.

• Quelle expression montre le souci de préserver l'avenir?

• Dans le texte, entourez les trois piliers du développement durable, puis écrivez leur nom dans le schéma.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Doc 3 p181:

 

• Construisez la vision du développement durable pour le projet de mise en valeur du marais.

 

 

Vous avez une heure pour réaliser ce travail:

• faire une partie du jeu Ecoville

• remplir le texte à trous à partir des Fiches pédagogiques du site, que vous devez lire en totalité

• suivre la correction du texte à trous

 

Fiche de consignes:

 

	Fait
Je tape « jeu planète précieuse » dans la barre de recherche GOOGLE
Je clique sur le lien www.ademe.fr/.../jeu2/ademe/sommaire.html
Je clique sur la flèche « Deviens le grand maître du réflexe planétaire
Je lis toutes les consignes du jeu
Je fais une partie
J'ai obtenu un score de …......... points
Je suis ….........................................................................................
Je lis les détails de mon parcours
Je lis les fiches pédagogiques tout en remplissant le texte à trous ci-dessous
Je note la correction pour la coller dans mon cours

 

Texte à trous à compléter à l'aide des fiches pédagogiques su jeu

 

L'électricité

L'électricité est produite par des centrales électriques:

• les centrales hydrauliques qui utilisent les fortes chutes d'eau

• les centrales thermiques qui utilisent la vapeur d'eau chauffée avec du charbon, du fioul ou du gaz, mais aussi des atomes d'uranium, dans les centrales thermiques nucléaires. Ces ressources sont naturelles mais aussi épuisables.

Aujourd'hui, pour produire de l'électricité, on recherche des ressources naturelles renouvelables, comme l'énergie solaire (soleil), éolienne (vent) ou géothermique (sol).

 

Les déchets

Aujourd'hui, la plupart des déchets sont recyclés. Par exemple, une boite de céréales vide peut servir à faire de la pâte à papier, un trognon de pomme pour du compost, une bouteille en plastique pour un pull en laine polaire.

C'est le recyclage.

Mais pour cela, il faut trier: les emballages, les déchets organiques (qui se décomposent), le verre du reste.

Dans la nature, les déchets mettent très longtemps à disparaître:

• 3 mois pour les mouchoirs en papier

• 6 mois pour les pelures de fruits et légumes

• 1 an pour les journaux

• 5 ans pour les chewing-gum

• 100 ans pour les boites d'aluminium

• jusqu'à 1 000 ans pour un sac plastique

• 4 000 ans pour le verre

Pour les déchets non recyclables, on peut les incinérer, c'est-à-dire les bruler dans une usine spéciale, ou les déposer dans une décharge, où ils sont enfouis sous terre, dans des endroits bien spécifiques.

 

Les transports

Pour les particuliers, le moyen de locomotion le plus polluant est la voiture, surtout sur des trajets courts.

Les transports en commun sont moins polluants, puisque l'énergie consommée sert pour plusieurs personnes à la fois.

 

L'eau

Malgré ce que l'on croit, l'eau n'est pas une ressource inépuisable. Il faut essayer de limiter la consommation d'eau, pour préserver cette ressource, ainsi que pour diminuer la facture d'eau!

Quelques exemples:

• laisser le robinet couler pendant qu'on se lave les mains: 15L

• remplir une baignoire: 150 à 200L

• prendre une douche: 40L

• un robinet qui fuit au goutte à goutte pendant une journée: 10L